已选分类
教育学
单选题 确立了我国20世纪末教育发展的总目标，即“两基”、“两全”、“两重”的教育法规是______。
单选题 文艺复兴和宗教改革中的______较能体现群众性和普及性。
单选题 体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生______
单选题 文化教育学批判的对象是______
单选题 斯金纳认为所有的行为都可以分为两类，即______
单选题能够将人类与其他生物区别的行为是（ ）
单选题 有人评价，其一生就是“为中国教育寻觅曙光”。这个人物是______
单选题 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育______
单选题 国民政府初期，蔡元培试行大学院和大学区制的思想基础是______
单选题与强、 平衡、 灵活的神经类型相对应的气质类型是（ ）
单选题 “君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财(材)者，有答问者，有私淑艾者。”反映的是孟子的______
单选题“孟母三迁”的故事说明了_____是影响人发展的重要因素。
单选题 古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是______。
单选题一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有 ( )
单选题属于人际传播特点的是
单选题小学教师审美素养的培养，归根结底是教师自我美育的（ ）
单选题 以下哪一点不是19世纪上半期美国公立学校运动的特点?______
单选题 属于实用主义教育学的代表作是______。
单选题 王充所提倡的教育内容是______
单选题 “教师的教育教学技能通常是在实践中形成的，呈现泛专业化的特点。”这体现的是教师职业发展过程中哪个阶段的特点______