已选分类
教育学
单选题 梁漱溟主张通过______，进行乡村建设，改变农村状况。
单选题 结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是______
单选题拿破仑第一帝国征服终试发展中等教育以培养帝国官吏和行政管理人员，其实施中 等教育的最要机构是
单选题 人的身心发展是按着“从头部到下肢”，“从中心部位向全身的边缘方向”的顺序发展的，这表明人的发展具有______。
单选题 在赞科夫的“实验教学论”中起决定性作用的教学原则是______
单选题 教育史上两大对立学派——传统教育派和现代教育派的代表人物分别是______。
单选题 关于人的身心发展的动因，下列不支持内发论的人物是______
单选题占据一定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态称为学校
单选题 1898年维新变法失败后，在形式上唯一未被顽固派废除的新设学堂是______
单选题在桑代克以猫作为实验对象的研究中，随着猫放入同一个笼子的次数的增加，猫逃出去的速度就越快，这符合的学习规律是______
单选题 将解决问题的所有可能方案都列举出来，逐一尝试。这种提出解决问题假设的方式被称为______。
单选题有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于
单选题 《中庸》认为，人们可以从两条途径得到完善，其中发掘人的内在天性，进而达到对外部世界的体认，这就是______
单选题教师知识结构的核心是( )。
单选题 课程标准明确提出培养学生的三个目标是______
单选题 提出“体用一致”文化教育观的教育家是______
单选题 在杜威看来，教学过程的实质是______。
单选题根据皮亚杰的心理发展理论，具有去自我中心特点的思维发展阶段是（ ）
单选题 人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称______。
单选题 文艺复兴时期，弗兰西斯·培根在其______中提出的有关“泛知识”的建议，是夸美纽斯“泛智论”的先声。