已选分类
教育学
单选题 普鲁士强迫义务教育法案的典型代表，并为德国公立初等教育的兴起奠定了基础的是______
单选题 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是______。
单选题下列不属于儿童自我意识情绪的是（ ）
单选题颜元特别强调学校应该培养
单选题抗战时期，国民政府实行战时须作平时看的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是
单选题 在法国教育史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案是由______提出的。
单选题“情境—陶冶”教学模式的理论基础是______
单选题 王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指______
单选题 当前我国全面发展教育的组成部分是______
单选题 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象做出合理解释的是______。
单选题“升舍”制度是哪个朝代创立的? ( )
单选题下面持社会本位论的教育家或思想家是
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单选题 在国民党政府的改革中，照搬外国教育制度、忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是______。
单选题被誉为“美国公立学校之父”的是( )。
单选题 在师生关系的各种类型中，最基本的关系是教师和学生之间形成的______。
单选题 《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其表述为______。
单选题 提出“博乎道术”“辩乎言谈”“厚乎德行”的人才培养标准。这一标准的人才培养类型是______
单选题 虽有佳肴，弗食不知其旨也：虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自______
单选题 有关耶稣会的教学方式，不正确的一项是______
单选题 1872年日本制定并颁布的近代第一个教育改革法令是______