已选分类
教育学
单选题创造性思维的核心是( )。
单选题 现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是______
单选题 提出“做中教、做中学、做中求进步”和“做人、做中国人、做现代中国人”的是______。
单选题下列不是教育心理学发展中存在的问题的是 ( )
单选题马斯洛将人的五种基本需要划分为成长性需要和缺失性需要两大类，下列选项属于 成长性需要的是
单选题 傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于______
单选题 以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张______。
单选题提出人是惟一需要教育的动物 的思想家是（ ）
单选题时间取样观察是______
单选题“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况”下的抽样属于______
单选题近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有
单选题文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是 ( )
单选题 “本法的目的是加强国防并鼓励和援助教育方案的扩充和改进，以满足国家的迫切需要”“国家的安全需要最充分地开发全国男女青年的脑力资源和技术技能。目前的紧急状况要求提供更多的且更适当的教育机会，本国的国防有赖于掌握由复杂的科学原理发展起来的现代技术，也有赖于发现和发展新原理、新技术和新知识。”这个法案是______
单选题 “寓学习于游戏”的首创者是______。
单选题人化自然进一步发展为（ ）
单选题20 世纪 20 年代，舒新城将美国一种个别教学制度引入中国，率先在上海吴淞公学 中学部试验，以自由、合作与时间预算为原则，培养学生自主学习的能力这种教学制度 是
单选题 与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于______。
单选题 布鲁姆的教育目标分类学，是为了将课程目标与课程评价标准结合在一起而设计的。其中提出教育目标的三个基本领域是______。
单选题 下列选项中，不是杨贤江所做的工作是______
单选题 下列不属于蔡元培改革北大所提出的措施的是______。