已选分类
教育学
问答题论述杜威教育思想。
问答题活动课程的含义以及优劣势。
问答题简述布鲁纳的认知一发现说。
问答题从下列两题中任选一题作答：
Ⅰ．试述维纳(B．Weiner)的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。
问答题简要回答教学过程应处理好的几种关系。
问答题《颜氏家训》
问答题简述福泽谕吉的教育思想。
问答题讲授法都是注入式教学。
问答题简述奥苏贝尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
问答题样本和总体
问答题洛克的白板说
问答题培养目标是根据教育目的制定的。
问答题简述你对“德育应该存在于一切教学活动之中”这句话的理解。
问答题简述董仲舒的三大文教政策。
问答题教学就是教师传授知识的活动。
问答题简述个人本位与社会本位的教育目的论。
问答题试用教育与人的身心发展的相关知识分析下文中所述事例。
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
问答题比较学习迁移的共同要素说和产生式理论的异同。
问答题人的发展速度不同，说明人的发展具有阶段性。
问答题《学记》