已选分类
教育学
单选题 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象做出合理解释的是______。
单选题“升舍”制度是哪个朝代创立的? ( )
单选题下面持社会本位论的教育家或思想家是
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单选题 在国民党政府的改革中，照搬外国教育制度、忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是______。
单选题被誉为“美国公立学校之父”的是( )。
单选题 在师生关系的各种类型中，最基本的关系是教师和学生之间形成的______。
单选题 《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其表述为______。
单选题 提出“博乎道术”“辩乎言谈”“厚乎德行”的人才培养标准。这一标准的人才培养类型是______
单选题 虽有佳肴，弗食不知其旨也：虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自______
单选题 有关耶稣会的教学方式，不正确的一项是______
单选题 1872年日本制定并颁布的近代第一个教育改革法令是______
单选题 下列选项中不属于《国家在危机中——教育改革势在必行》中的教育改革建议的是______
单选题 清代的书院类型有四种，其中以博习经史词章为主的书院的是______。
单选题 “把一切事物教给一切人的普遍的艺术”是______中阐述的思想。
单选题认为教育并不能提高人的能力，只是区别不同人的能力的理论是______
单选题 马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是______
单选题下列有关东方文明的教育的描述不正确的是 ( )
单选题以下几项中，哪一个不是由政治经济制度决定的?______
单选题 回答“为什么”的问题，主要目的在于发展和完善理论的研究属于______。
单选题 “纵向由初等、中等、高等三级相衔接，横向由普通、师范、实业三足鼎立的整体格局和框架”的学制是______