已选分类
教育学
单选题 认为教育者的一个重要任务是遵循自然和遵循文化协调起来的教育家是______
单选题 学习过程中的画线行为属于______。
单选题 能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。这种课程是______。
单选题 儿童学会了写“木”以后有助于学习写“森”，这属于______。
单选题 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是______。
单选题 教师在教学中的作用主要体现为______
单选题 教育独立论的局限性在于______
单选题 体谅模式与其他德育模式的区别在于______。
单选题提出公民教育和劳作学校理论的是（ ）
单选题教育心理学成为一门独立学科的时间是（ ）
单选题 有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于______
单选题 关注和探询“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”的教育理论流派是______
单选题组织策略属于( )。
单选题 我国提出了“中国学生发展核心素养”，以下属于其六个核心素养的是______
单选题 《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即______
单选题 只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是______
单选题 与王夫之、颜元并称中国古代朴素唯物主义者，并以批判怀疑精神著称的教育家是______。
单选题贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本指导性原则是______
单选题下列说法有悖终身教育理念的是（ ）
单选题 教育改革的核心是______