已选分类
教育学
问答题试论陶行知的生活教育思想及对当代中国教育改革的启示。
问答题教学过程与德育过程
问答题简述罗杰斯的学习观，并比较罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别。
问答题简述德育的体谅模式的理论假设。
问答题What are the designing principles for the National English Curriculum?
问答题简述黄炎培的职业教育思想。
问答题负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。
问答题教育研究资料的定量分析的方法有哪些?
问答题生活教育
问答题为什么终身教育会成为现代教育制度发展方向?怎样才能使我国的教育制度朝终身教育的方向发展?
问答题贝尔—兰卡斯特制
问答题智者是西方最早的职业教师。
问答题简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
问答题陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问法来”警告”他一下，没想到一连十来个问题没有难住他，陈老师增加了难度，涉及到他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。怎么办?陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识呢? 学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。 从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等等。陈老师呢，工作不但没有减轻，反而更重了：给王超提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各处问题，教他撰写小论文。 一个学期下来，王超的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。 试从教学原则、学生的自主性和教师的主导性等方面对上述教学案例分析评价。
问答题论德育目标要坚持先进性要求和广泛性要求的统一。
问答题《莫雷尔法案》
问答题Why does Stern, the author of the book Fundamental Concepts of Language Teaching think that we regard the use of the term language acquisition as of no theoretical significance and treat it as purely stylistic alternative to language learning?
问答题选择中国古代至少两位教育家阐述其关于师生关系的思想，并谈谈其对当代师生关系的借鉴意义。
问答题教育学
问答题请认真阅读材料，并运用教育学原理的相关知识加以分析。 一名初中学生向语文老师报告说，她新买的新华字典不见了，而她曾在这本字典的背面写了个“玉”字。老师问明情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生品德很好，但家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11块钱的字典对她来说很难买得起，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师收到一封信，里面夹着11元钱。在信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心感谢老师对她的爱护。