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教育学
案例分析题一项意在培养小学生动手能力的教学实验研究，开出了一节名为“找圆心”的数学观摩课。执教老师先让学生说说生活中见到过那些圆的图形，然后引导他们利用圆形物品在纸上画圆，并让每个学生把画好的圆剪下来。这样，每个学生手上都有了一个不知道圆心的圆纸片。怎样找圆心呢?老师用投影仪提示：“将手中的圆对折，展开，换个方向，再对折，两条折痕的交叉点就是圆心。”学生按提示操作，果然找到了圆心。
试从现代教学理念、教学目标、教学方法角度评析这节数学课。
案例分析题阅读以下教学片段，分析教师的阅读教学方法
案例分析题请结合案例分析如何帮助学生正确理解数学概念
案例分析题一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文春夏秋冬顺序讲解
案例分析题1979年，高瞻课程教育研究基金会出版《活动中的儿童》一书，该书奠定了高瞻课程模式的基本框架。1979年以后，高瞻课程教育研究基金会又出版了一系列有关该课程的著作，其中以《教育儿童》最为著名，进一步将主动学习提升为整个课程发展的核心。根据上述材料，请回答以下问题：（1）高瞻课程模式的主要教育内容是什么？（2）高瞻课程对于我国幼儿园课程改革有何借鉴意义？
案例分析题请阅读下列文字回答问题。某幼儿园有相对固定的一日常规，通常包括晨间问候时间、“计划一工作一回顾”时间、集体活动时间、小组活动时间及户外活动时间，还有一些活动转换时间。（1）该幼儿园运用了哪种学前教育课程模式?（2）如何评价该课程模式?（3）该课程模式对我国学前教育改革有何启示?
案例分析题我国在2001年5月颁布《中国儿童发展纲要(2001-2010)》，提出要发展0—3岁婴幼儿的早期教育。2010年，国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，进一步提出要积极发展早期教育，重视0-3岁婴幼儿教育。根据以上材料，请回答以下问题：(1)上述材料中反映了我国学前教育发展的趋势是什么。(2)结合上述材料分析，世界学前教育发展的主要趋势及其对我国学前教育发展的影响。
案例分析题阅读材料，并回答问题。《孩子的一百种语言》孩子是由一百种组成的/孩子有一百种语言/一百双手/一百个念头/还有一百种思考、游戏、说话的方式//有一百种欢乐，去歌唱去理解/一百种歌唱与了解的喜悦/一百种世界去探索去发现/一百种世界去发明/一百种世界去梦想问题：
案例分析题2006年6月，日本政府颁布了《关于推进综合的学前儿童教育、保育服务的法律》，认定儿童园的认定手续、相关特例和惩罚规则作出了较详尽的规定。2009年日本开始施行的《幼儿园教育要领》指出，幼儿园应该与家庭协作开展教育日本推行制定新任教师进修制度10年经验者研修制度等，满足不同需求学前教师的研修需要。请根据上面材料，分析日本学前教育发展趋势，及其对我国的启示。
案例分析题请阅读下列文字回答问题。美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准，新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练,包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习。在美国,任何一所学前教育机构，只能聘任持有有效证件的学前教师,否则就要负法律责任。美国至少有32个州要求教师通过在职学习大学课程或参加在职培训来限定教师资格的终身性。请根据上面材料,分析学前教师任用制度的发展趋势，及其对我国的启示。
案例分析题2013年前后,山东省教育厅曾经做过一次摸底调查,在抽查了17个地市194 所幼儿园后公布的结果称:53%的幼儿教师没有取得教育部认可的教师资格证书,17%的园长没有取得园长任职资格培训证书。而浙江省教育厅在通报温岭虐童事件时公布的一组数据也印证了这种现状:当地幼儿园里约四成老师、共4万余人没有教师资格证。“缺人, 自然就降低招人门槛,对于许多人来说这就是个吃青春饭的行当,留不住人。”温岭市一位藤姓教育局官员告诉记者,为鼓励幼师考证,当地还设置了持证上岗一年增加3000元收入的鼓励政策,但效果不佳。请结合此案例和世界学前教师任用制度的发展趋势,论述我国学前教师任用制度的现状及发展方向。
案例分析题1989年，美国著名儿童教育家凯茨与查德合写了一本题为《探索儿童心灵世界》的书。在该书中，凯茨和查德以“医院”主题为例，详尽地介绍了编制课程主题网络的操作方法：首先，将与医院有关的东西写在小纸条上，如医生、护士、病床、病房、绷带、针筒等；然后，将同类纸条分成一组做每组标题，各组纸条用不同颜色区别开来；最后，在纸张的中央写上主题，在主题周围画上辐射状的短线，将短线与各组标题相连接。此外，根据儿童的兴趣，可以将主题网络内的任一子题生成新的主题网络，如“医院”主题网络中，救护车可以被拉近成新的主题网络，分出喇叭、车轮.指示灯、紧急救护设备等，这种技巧被凯茨和查德称之为“拉近技术”。请根据上述材料回答下列问题：（1）该种主题设计属于哪种课程模式。（2）试阐述该课程模式的理论基础、教育目标。（3）如何评价该课程模式。
案例分析题下述两个案例中，张老师和李老师在面对儿童兴趣和需要发生转变时，分别是如何处理的？通过这两 种不同的处理方式，你能看出张老师和李老师对儿童不同的态度和看法吗？张老师、李老师和儿童互动的 方式又存在哪些差异呢？你倾向于哪种方式？请结合现代儿童观的相关知识阐明你的观点和看法
案例分析题请你举出实际例子，详细说明幼儿园教学活动的原则
案例分析题请根据幼小衔接相关知识，分析说明以下案例中东东妈的做法是否正确，并提出相关建议
案例分析题案例：瑶瑶和果果正在玩小医生的游戏，瑶瑶穿着白大褂，脖子上挂着听诊器，手里拿着装有针筒、温 度计的医药箱，这时，只见果果抱着一个玩偶娃娃来到小医院，指着娃娃的对瑶瑶说：她肚子疼
案例分析题王老师组织了一次认识磁力的科学活动，活动开始时她准备了一个板子，板子前面贴着一只猫在钓水里的鱼。王老师在板子后面用磁铁控制，让小猫钩到了鱼。幼儿看到都很惊讶，纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁体可以吸引之后，王老师让幼儿观察和操作磁铁，知道磁铁可以吸引也可以排斥，然后问幼儿如何制作“撞不到的碰碰车”。根据以上案例，回答下面问题：
案例分析题明明是大班的孩子,可是他做事总是心不在焉,丢三落四,无论老师怎样嘱咐,他还是不是忘了收拾玩具,就是落下图书和材料,对老师口头布置的任务,总是听过就忘,而且在书写算式时常常抄错题,阅读也常常跳行。
案例分析题结合下面案例中王老师描述的幼儿表现，请根据相关知识分析判断案例中的幼儿可能处于什么年龄 段？案例中幼儿的思维具有什么样的特点？请阐述该年龄段儿童的主要心理特征和教育要领
案例分析题案例：
(1) 长期以来， 我国学前教育经费在教育经费中所占比例基本维持在1.2％～1.3％之间，学前教育投入严重不足