已选分类
教育学
单选题在世界教育史上，最早提出启发式教学的教育家是______
单选题 按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是______。
单选题 学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是______。
单选题 文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为______
单选题教育方法不得当属于品德不良成因中的( )。
单选题 学校课程的基本形式是______。
单选题 下列关于西周时期的家庭教育的内容，说法错误的一项是______
单选题 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现的师生关系是______。
单选题定性研究者与定量研究者相比更可能（ ）
单选题 以下哪一项不是新托马斯主义的观点______。
单选题 学生的“向师性”特点反映的是教师劳动的哪个特点______
单选题下面属于健康信念模型的要素是
单选题 1925年，在收回教育权运动的推动下，北洋政府教育部颁布了《外人捐资设立学校请求认可办法》，规定______
单选题 下列选项中，试行道尔顿制的学校是______
单选题赫尔巴特提出的教学形式阶段的第3个阶段是
单选题 认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的______
单选题 下列选项中不属于颜之推的家庭教育思想的是______
单选题 教育作为培养人的社会实践活动与其他社会活动区分开来的根本特性是______
单选题 以下选项中，不属于韩愈《师说》中论及的“相师”里有的是______
单选题 触犯严重刑法的犯人，由于认错态度好供出同伙，法院酌情减轻了对他的刑罚，这是______。