已选分类
教育学
单选题 18世纪法国思想家卢梭把每个人接受的教育分为三类，它们是______
单选题“书院”作为一种教育组织形式正式形成是在( )。
单选题 20世纪20—30年代中国一些学者提出的“教育救国”、“科学救国”等主张，属于______。
单选题 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是______
单选题学校教育科研工作系统的运行过程和方式，称为学校教育科研管理的(D)
单选题 对颜之推的家庭教育方法论述错误的一项是______
单选题研究者在研究师生关系对小学生学习动机的影响时，以“师生关系”“学习动机”为关键词，以“师生关系”和“学习动机”并合为检索关系词在数据库中进行文献检索。若他想进一步扩大检索范围，正确操作是（）。
单选题 美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是______
单选题古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是
单选题 王老师为了更深入地了解学生的个性特点，与学生一起去郊外游玩，同时王老师把学生的游戏、动作、语言等用DV录下来，以便回去可以回放，做深入研究，当学生问起时，老师笑答：“为大家记录瞬间，录像可以给每个同学一份用来收藏。”请问王老师的观察研究的类型是______
单选题在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是 ( )
单选题 教师根据学生的实际情况分别指定自学参考书、布置作业。学生自学和独立作业，如有疑难问题请教老师。学生在完成一定阶段学习任务后向教师汇报，接受教师考查。这种教学组织形式是______。
单选题 教育可以成为个体生活的需要，受教育过程是需要满足的过程，这是指教育的______。
单选题 终身教育思想是由______提出来的。
单选题 教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指______。
单选题 活动课程和综合课程的主要共同之处在于______
单选题 课程评价的范围不包括______。
单选题围绕研究的问题。通过问卷、访谈.列表以及测量等科学方法.有目的.有计划、系统地搜集研究资料.从而对教育现状做出科学的分析和认识.并据此提出具体T. 作建议的系列实践活动,称为
单选题 汉代“设太学以养士，行察举以选士”的统一标准是______
单选题 在我国的教育方针中，提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的法律法规是______