已选分类
教育学
单选题创造思维的二个主要特点是 ( )
单选题古罗马教育家西塞罗论述教育的主要着作是
单选题18世纪后期巴西多创办了______
单选题不适合系列学习研究范型的例子是 ( )
单选题埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是
单选题被看做是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的是( )。
单选题决定教育目的的性质和思想品德的内容的是( )。
单选题人文主义教育不具有下面哪种特性( )。
单选题不属于1957年美国《国防教育法》要求加强的“新三艺”的是( )。
单选题公元前8世纪以后，古印度出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，统称
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单选题在教学论的争论中，主张教学是一种理性活动的是属于( )学派。 A．形式教育 B．主知主义 C．科学主义 D．人本主义
单选题根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于( )。
单选题17～18世纪，德意志各公国设有( )，面向上层子弟，当时德国教育异于其他欧洲国家的一个特点。
单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”这段话表达了学习过程中阶段与过程的统一，它的提出者是
单选题比较准确地体现了启发性教学原则的是
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这种主张。
单选题制度化教育的典型特征是
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单选题教育学的研究任务在于
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单选题从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括
单选题____
是品德形成的标志。
单选题在抗日战争时期，干部教育最早的教育形式是______。 A．在职培训 B．学校教育 C．自学 D．群众教育