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教育学
教学在整个教育系统中居于( )
在法国教育历史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书，也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至被投进监狱。”这部法案是( )。
1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须( )。
论述中世纪大学产生的原因、主要特征及历史意义。
“个体心理发展的实质是环境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式”的观点属于( )。
提出最近发展区的教育家是( )
1872年，日本文部省效仿法国教育制度制定了( )。
根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
在晏阳初的“四大教育”中，用以培养农民的公共心、团结力和自治力的教育是( )
西方教育史上的三座里程碑分别是( )。
在西方教育史上，昆体良第一次提出( )
19世纪30年代末，国民政府提出的。使中国教育事业在战争中得以保存的教育方针是( )。
教学的内容、方法、分量和进度耍适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )
被称为反应变量，作为自变量作用于被试后产生的效应，是研究者要测定的假定的结果变量，这种变量为( )。
英国近代国民教育制度正式形式的标志是( )的正式颁布。
西塞罗认为雄辩家最本质的特点是( )。
提出“白板说”的是( )
杜威的“思维五步法”包括经验的情景寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作( )。
心理学研究表明，14岁是一个值得重视的年龄，说明( )的重要性。
科举制正式产生的标志是建立( )