已选分类
教育学
单选题维果茨基认为儿童的实际发展水平 与潜在发展水平 之间的区域是
单选题提出教育性教学思想的教育家是（ ）
单选题在古德莱德谈到的课程层次中，列人学校课程表中的课程属于
单选题直角三角形斜边的平方等于两条直角边的平方和
单选题儿童在熟悉鸡鸭鹅等概念后，再来掌握家禽这一概念时，是奥苏伯尔所认为的
单选题学生通过自我反省活动及情感体验， 在融洽的心理氛围中自由地表现自我、 认识自我，最后达至改变自我、 实现自我， 这样的教学设计模式是
单选题使形而上学代替自然哲学，从而把研究自然的目光转向自身的学派是（ ）
单选题下列不属于建构主义学习环境基不要索的是
单选题下列不属于阅读教学基本过程的是（ ）
单选题有人认为“教学设计是课程专家与教师之间协同进行的规划的教学活动,课程专家与教师之间的关系也比喻为球队中教练与队员的关系。”这种教学设计是
单选题公认的经典力学的创立者是（ ）
单选题________and Hornby are the two most influential figures in the development of the Oral Approach
单选题教学对话产生和维持的基本依托是
单选题出自造物主之手的东西， 都是好的， 而一到了人的手里， 就全变坏了， 持该观点的是
单选题螺旋式课程的最初倡导者是
单选题技能是一种______。
单选题标志者数学从具体的实验阶段过渡到抽象的理论阶段的著作是（ ）
单选题课程垂直组织的两个标准是“顺序性”和
单选题通过搜集课程实施过程中各方面的优缺点资料，以便进一步修订和完善的评价类型是（ ）
单选题小学科学教育最重要的， 也是最常用的教育途径是