已选分类
教育学
单选题目标本位评价的典型代表是
单选题从知识论的观点来看， 展示了知识问差异的是核心知识的
单选题数学操作技能学习的最后阶段是（ ）
单选题把人的活动分析为具体的、 特定的行为单元的过程与方法， 持这种课程开发方法的是
单选题在下列课在类型中,最古老使用范围最广的课程类型是
单选题课程研究的方法论的未来走势是
单选题汉代， 将儒学定于一尊的是
单选题下列属于个别化教学组织形式的是
单选题1892年至1902年11年中重印32次，成为清朝官立学堂、私立学堂和教会学堂广泛使用的算术教科书是（ ）
单选题通过提供恰当的概念框架帮助学生理解特定知识、建构意义的教学模式是（ ）
单选题下列不属于建构主义教学模式共同特点的是
单选题比较适用于低年级的课堂教学类型是（ ）
单选题According to Palmer, the spontaneous capacities of human beings to acquire language naturally were developed through the acquisition of ________
单选题通过师生民主对话和讨论从而思考、探究和解决问题，由此获得知识技能发展能力和人格教学方法是
单选题在《科学素养： 它在美国学校的意义》 文中对科学素养加以阐明的是
单选题学科中心课程将课程开发的基点定位为（ ）
单选题博比特和查斯特的课程理论属于学校课程与社会生活关系的
单选题一般认为，确立正式的课程选修制的教育家是（ ）
单选题教育史上第一个倡导教学论的是
单选题在本质上支配过程取向评价的是