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教育学
问答题程序性知识
问答题简述教育文献综述报告的格式、规范及其在教育研究中的作用。
问答题学而优则仕
问答题对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做?
问答题简述学制确立的依据。
问答题试述中国古代书院的特点。
问答题《普通教育学》
问答题试对陶行知和杜威在教育观和学校观上进行比较。
问答题成功的教学只需要发挥教师的主导作用。
问答题简述1992年《俄罗斯联邦教育法》的基本内容。
问答题道德课的开设没有太大的必要，应该以校外活动、团队活动等实践活动来进行德育。
问答题论述赞科夫的发展性教学理论。
问答题论述德育是培养知情意行的过程。
问答题论述科尔伯格的道德发展阶段论。
问答题附属内驱力
问答题阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?
问答题评述“讲授法就是注入式教学，发现法就是启发式教学”。
问答题略论欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征与影响。
问答题简述心理学家关于学习的共识并由此概括出学习的定义。
问答题简述教师专业素养的主要内容。