已选分类
教育学
单选题教学对话产生和维持的基本依托是
单选题下列不属于建构主义教学模式共同特点的是
单选题与“经验课程”相应的教学是
单选题以下不属于相互适应取向视野中教学设计特征的是
单选题In order to succeed, the Natural Approach requires a ________where students feel at home with each other and with the teacher and are willing to express themselves freely
单选题布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领城”“情感领域”和
单选题以下不属于课程要素的是（ ）
单选题教育目标分类体系的提出者是（ ）
单选题将教学设计视为人与人之间相互理解、相互作用的实践活动,这反映的课程实施取向是（ ）
单选题以专门的学术领域为核心开发的课程是
单选题以下属于典型的建构主义教学模式的是
单选题从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是
单选题根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为______。
单选题课程开发以学习者需要为基点、强调学习者的需要的优先性的时候，这种课程是
单选题汉语词汇对其他民族词汇的广泛吸收从古至今一直没有停息， “车站” 的“站”， 就是借用于
单选题思维活动的基本单位是（ ）
单选题1950 年到1993 年，我国先后编写的全国通用小学科学教材的名称是（ ）
单选题教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程
单选题研究发现，增加阿希(S.Asch)式实验情境的模糊性，则从众率就会______。
单选题被誉为是“现代课程理论圣经”的是