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教育学
问答题综合课程
问答题简评艾里克森的人格发展八阶段论。
问答题简述贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的基本要求。
问答题教育的社会流动功能在当代的重要意义有哪些?
问答题试述教学的启发性原则。
问答题简述教师的专业素质。
问答题简述情绪的定义及其功能。
问答题结合中小学教育实际，谈谈你对“素质教育”的理解。
问答题简述活动课程的优点和缺点。
问答题简述制定教育目的的依据。
问答题为什么说教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径?
问答题简要介绍“八字教学法”。
问答题论述影响人格形成的因素。
问答题教学方法组合
问答题“传递一接受教学”和“问题——发现教学”各有何长处与局限性?
问答题当前我国中小学德育中存在的主要问题有哪些?
问答题教师的创造性主要体现在教师能够标新立异开发新产品。
问答题案例2老师如何面对一位“不讲卫生”的同学 在某县一所小学校发生过这样一件事：开学第一天，二年级一班的王小春，穿着大人的工作服来上课，脸上和小手脏兮兮的，为此，新来的班主任黄老师就叫他站起来，给大家看，把他作为典型，教育其他学生要衣着整洁、讲卫生。黄老师的做法伤害了王小春的心灵。在这以后，每次上黄老师的语文课，王小春就觉得两手没处放，好像全班同学都盯着自己，而这种反常心理使他无法集中精力听课，以致语文成绩很差。黄老师对自己的教育措施所产生的后果毫无觉察，把王小春学习不好归因于他上课思想不集中，不肯用功，并多次进行指责。 在一次家访中，王小春的家庭让黄老师感到震惊，父母在外打工，只有爷爷照看王小春，而王小春平时学习非常用功刻苦，当王小春向黄老师倾诉了自己的全部痛苦和对老师的不满后，黄老师只有深深的自责，他很后悔自己过去对王小春的态度和做法。从这以后，黄老师细心地关照王小春的学习和生活，每天放学后，都给王小春补习语文知识。在黄老师的帮助下，王小春的语文成绩有了明显的进步。到了第二学期，王小春的语文成绩在班级排到了前几名。
问答题如何理解确立教育目的理论依据?
问答题教育的文化功能具体表现在哪些方面?