已选分类
教育学
结构推理
结合实际谈谈教师应如何开展和指导幼儿的结构游戏？
结构推理
为什么学前教育课程内容要具有发展性？
结构推理
简述福禄培尔关于幼儿园任务、恩物、游戏和幼小衔接的观点。
结构推理
社会性
结构推理
教师应从哪几个方面来为幼儿的游戏作好准备？
结构推理
智力玩具包括什么？
结构推理
简述学前教育面临的社会发展需求。
结构推理
游戏内容
结构推理
学前教育课程的工具价值
结构推理
《幼稚园课程标准》
结构推理
论述张宗麟社会化的幼稚园课程思想。
结构推理
简述维尔德斯平幼儿学校的教育内容和方法。
结构推理
儿童游戏与成人游戏的区别是什么？
结构推理
根据儿童在游戏中的主要行为表现及特征对游戏的分类
结构推理
简述凯米课程的特点。
结构推理
课程组织的相互作用原理有几个方面内涵？
结构推理
生活预备说主要论点是什么？
结构推理
在“航海”游戏分配角色时，大多数幼儿都想当“船长”，这时王老师让幼儿回想自己曾看到或听说过的有关航海的情况，告诉他们，除了船长之外，船上还有很多有趣的职业，
如船长助理、船员、无线电话报务员、领航员等，他们肩负不同的任务。讨论后，大家觉得不同角色有不同的吸引力，在协商中完成了角色分配。游戏过程中，王老师发现“船长”主
意多，会支配别人做事，但态度生硬，就以航海督察的身份提醒他说：“这个船长真能干，
要是说话和气些，大家干活就更有劲了。”游戏结束时，教师进行了简短的评价，指出了游
戏的不足之处，表扬了游戏中的高水平的表现。
请结合角色游戏活动过程中的现场指导的理论，分 析王老师在这个活动组织与实施中的合理之处。
结构推理
同步教育
结构推理
学前教育课程理论流派有哪几个？各流派的观点是什么？