已选分类
教育学
单选题“授之以鱼，仅供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中( )的意义
单选题苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是
单选题格式塔与联结主义或行为主义的根本分歧所在是( )。
单选题别人在场或与别人一起活动而造成行为效率提高的现象是______
单选题学校管理工作中要求注重将学校的整体目标与学校成员的个体目标相统一， 真正意义上使学校成员将整体目标转化为个人的自觉行动
单选题为全面研究课堂小组讨论状况，某研究者拟进行课堂观察
单选题实验教育学的代表人物之一是德国的( )
单选题对于要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况
单选题划分课的类型的基本依据是 A．教学原则 B．教学途径 C．教学任务 D．教学内容
单选题义务教育是我国依法统一实施，所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有( )A．自觉性、免费性与普及性B．免费性、统一性与选择性C．强制性、免费性与普及性D．福利性、自觉性与普及性
单选题
要调查一个班级的师生关系的状况，你觉得以下哪种方法更合适？（ ）
A、教育实验法 B、文献法
C、访谈调查法 D、问卷调查法
单选题从心理学上讲。“一心”是可以“二用”的，这体现了注意的( ) A．稳定性 B．广度 C．分配 D．转移
单选题了解和研究学生包括______
单选题俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是( )A．实际锻炼B．陶冶教育C．榜样示范D．品德评价
单选题在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为
单选题在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是 A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突
单选题课程计划的基本内容不包括( )。 A．学科设置 B．学科顺序 C．教学方法 D．学年编制
单选题根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到( )
单选题提出结构主义教学理论，倡导发现式学习方式的教育家是
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单选题与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是______