已选分类
教育学
单选题制定我国教育目的的指导思想和理论基础是( )。 A．社会本位价值取向 C．马克思主义的人的全面发展学说 B．个人本位价值取向 D．“三个代表”
单选题有预定目的、有确定任务而自觉地运用方法去识记事物的过程是
单选题斯皮尔曼认为( )是保证人们完成某些特定的作业或活动所必需的，由于这些因素，人们的作业成绩才没有完全地相关。
单选题在人际交往中，人们都有明显的对自我价值感的维护倾向。这种现象体现的人际交往原则是
单选题“文化历史发展理论”是前苏联心理学家( )提出的
单选题课程的要素主要由课程目标、课程内容、课程结构和______等组成。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程实施
D.课程评价
单选题根据奥尔波特人格特质理论，多愁善感是林黛玉的______
A.首要特质
B.中心特质
C.表面特质
D.根源特质
单选题在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是( ) A．吉尔福特 B．卡特尔 C．奥尔波特 D．斯普兰格
单选题关于评价的表述，不正确的是( )。
单选题提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育家是( )。
单选题通过人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是( )
单选题个体身心发展的阶段性要求教育必须( )。 A．抓住关键时期 B．循序渐进 C．因材施教 D．根据不同年龄分阶段进行
单选题下列属于动作技能的活动是( )。 A．摇头 B．吞咽食物 C．写毛笔字 D．系鞋带
单选题衡量一个人品德水平高低的重要标志是______
A.品德行为
B.品德认识
C.品德情感
D.品德意志
单选题“教学有法，而无定法”体现了教学的( )。
单选题人的心理活动对一定对象的指向和集中是______
A.注意
B.知觉
C.感觉
D.思维
单选题德育是指教育者对受教育者( )A．政治观点的教育B．思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德教育
单选题体现我国教学的根本方向和特点的教学原则( )A．理论联系实际的原则B．科学性与教育性相结合原则C．因材施教原则D．直观性原则
单选题能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是( )。 A．加减评分法 B．操行评语法 C．评等评分评语综合测评法 D．模糊综合测评法
单选题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，奠定其理论基础的教育家是( )。