已选分类
教育学
单选题从心理学上讲。“一心”是可以“二用”的，这体现了注意的
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单选题根据需要的起源不同，可分为 A．生理与社会需要 B．物质与精神需要 C．爱与隶属需要 D．成就与交往需要
单选题提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是（ ）
单选题从作用的对象划分，教育功能可分为______
单选题心理健康的现实标准包括人际关系协调、性别角色分化、情绪积极稳定、社会适应良好、人格结构完整和( ) A．富有创新精利 B．语言风趣幽默 C．智力发展超常 D．自我意识正确
单选题家庭教育会直接或间接地影响子女的一生
单选题政治经济制度对教育的作用不包括( )。
单选题根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为
单选题人类特有的最高级的心理现象是( )A．认识B．情感C．能力D．意识
单选题在概念教学中采用实物直观、模象直观、挂图、电影、幻灯等手段是为了( )。
单选题记忆过程包括( )A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆
单选题在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是______
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
单选题教学工作的中心环节是
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单选题认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派? A．实质教育派 B．形式教育派 C．传统教育派 D．现代教育派
单选题永久性遗忘是因消退而引起的
单选题以下心理学家不属于认知心理学派的是( )
单选题在某研究中，研究者从学生对作业量，作业难度及教学进度的感知来了解学生的课业负 担情况，这遵循了教育研究的（ ）
单选题1819世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制
单选题研究者运用感觉器官或借助科学仪器有目的、有计划地观察调查对象，记录观察结果的数据收集方法是（）
单选题卡特尔的智力理论是( )