已选分类
教育学
单选题教育发展水平、教育性质的最终决定因素是( )。
单选题培养创造力的关键是( )
单选题( )是指教师依据一定的教育教学目标，对教育情境中学生的身心发展状况所作的价值判断活动。 A．教育目的 B．教育评估 C．学生评价 D．教师评价
单选题学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?( )。
单选题人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是( ) A．感觉 B．知觉 C．表象 D．后象
单选题我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( ) A．《普通教育学》 B．《新教育大纲》 C．《教育学》 D．《教学论》
单选题下列选项反映注意稳定性的品质特征的是______
单选题冯忠良把操作技能的形成过程分为的阶段是( )。
单选题学生具有发展的可能性和( )。 A．潜在性 B．现实性 C．特殊性 D．可塑性
单选题李老师正讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把日光投向了他，这种现象属于______
单选题德育能够“齐风俗，聚民心”，是因为其具有的功能是( )。
单选题古希腊的雅典教育特别重视
单选题1967年提出目标游离评价模式的教育家是( )。
单选题某一学生因成绩差在班里很孤立，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足?( )。
单选题学校教育在人的身心发展中起主导作用，其优势不包括( )。
单选题学生在教师或辅导员的指导下，自己设计、自己动手、自己检查。这反映了课外校外教育的( )。 A．操作性特点 B．灵活性特点 C．自愿性特点 D．实践性特点
单选题下列不属于美国中小学的综合实践活动类型的是( )。 A．自然与社会研究 B．“综合学习时间” C．社会参与性学习 D．设计学习
单选题学科中心主义课程论的主要观点不包括( )。
单选题下列事例属于再造想象的是______
单选题( )用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。 A．总结性评价 B．诊断陛评价 C．相对性评价 D．绝对性评价