已选分类
教育学
单选题在现代社会中，不属于教育与生产劳动相结合的客观要求的是( )。
单选题我国社会主义教育目的性质和方向是
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单选题“范例方式教学理论”的倡导者是
单选题“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释( )A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性
单选题根据思维的指向性，可将思维分为( ) A．分析思维、直觉思维 B．形象思维、抽象思维 C．求同思维、求异思维 D．再造思维、创造思维
单选题社会态度包含的三种成分是
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单选题人在同时进行几种活动时，把注意指向不同对象体现了( )A．注意的范围B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移
单选题教育实验结果的概括化和应用范围叫教育实验的（ ）
单选题下列不属于课程的是( )。 A．数学 B．学校周边环境 C．学校的文化 D．英语
单选题下列不属于教育目的确立的主要依据的是______。
单选题夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（ ）
单选题德育过程的根本矛盾是 【 】
单选题课程计划的首要问题是
单选题19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为( )。
单选题皮亚杰有关发生认识论的研究，说明个体身心发展的( )。
单选题在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（ ）
单选题我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是______
单选题当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指______
单选题我国《教育法》 要求， 各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高， 其提高的相对指标， 是实现各级人民政府教育财政拨款的
单选题操作技能的训练要求在练习方式上根据练习的途径不同，可分为( )。