已选分类
教育学
单选题 在二战时期，“行动研究”的提出者是______。
单选题 下列哪个法案的精神是确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”的三条办学原则______。
单选题在整个教育工作中居于核心地位的是( )。
单选题宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是( )。
单选题 我国最早规定义务教育阶段的学制是______
单选题西方教育社会学的奠基人是
单选题“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自( )。
单选题20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是
单选题 关于学校萌芽的传说中，有一种学校教育机构的职能是“实施乐教之地”，这个场所是______。
单选题 后现代课程的标准不包括______。
单选题 被杜威称为“教育史上的哥白尼式的革命”主要指的是______
单选题为中华崛起而读书，这样的学习动机属于
单选题提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派? ( )
单选题 我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是______。
单选题 无论哪一种类型和层次的教育活动，都贯穿着三个基本要素：教育者、受教育者和______。
单选题 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是
单选题 我国历史上首次将教育设为一个独立的部门的朝代是______
单选题 体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，它包含三部分______
单选题李明在阅读书籍的时候使用自己已经掌握的内容帮助自己理解书中的内容，并力图使之能够指导自己的工作，这在布鲁纳看来属于的学习过程是______
单选题 萌发于第一次世界大战期间蔡元培、吴玉章、李石曾等人对旅法华工的教育活动是______