已选分类
教育学
单选题“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的( )。 A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性
单选题下列属于德育方法的改革的有( )
单选题追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于( ) A．生理与安全需要 B．尊重需要 C．归属与爱的需要 D．自我实现需要
单选题最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( )。 A．讨论法 B。谈话法 C．讲授法 D．实践法
单选题社区教育的特点不包括( )。
单选题教育的最根本的职能是( )。
单选题教育目的一般由两部分组成，一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的( )作出规定。 A．社会价值 B．个人价值 C．素质结构 D．人才规格
单选题学前儿童在遇到“8+5=?”这样的问题时，他记住8然后伸出5个手指，自8以后数起，即从9数到13，从而解决了问题。从现代认知心理学观点看，该儿童的行为是( )。
单选题“以手代目”，盲人通过触压觉阅读盲文属于______
单选题什么情况下，动机对学习具有最大的促进作用?( )
单选题在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的______特点。
单选题我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是______
单选题下列选项中，教育创新不包括( )
单选题日本在战后总结发展经验：“谁想( )得到发展，谁就必须先发展教育。”
单选题动作技能的特点是______
A.物质性、外显性、展开性
B.观念性、内隐性、简缩性
C.物质性、外显性、简缩性
D.观念性、内隐性、展开性
单选题以法国利托尔诺为代表的有关课程学内容的指导性文件是______
单选题下列不属于学校美育内容的是( )。 A．形式教育 B．艺术教育 C．理想教育 D．和谐教育
单选题教育不仅为人类社会所特有，而且早就存在于人类产生之前的动物界。这种观点是教育的( )。
单选题学校教育要对人发挥作用，就学校教育自身而言需要以下条件，其中不包括( )
单选题教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现______的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。