已选分类
教育学
单选题在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是______
单选题学校教育的基础是（ ）
单选题智力技能形成的三个阶段是原型定向、原型操作与______
A.原型内化
B.原型应用
C.原型启发
D.原型反馈
单选题“发现法”的倡导者是( )
单选题个体对某态度对象的卷入水平属于态度的______
A.深刻维度
B.强度维度
C.中性维度
D.外显维度
单选题关于教育目的的社会制约性，说法错误的是( )。 A．教育目的是受生产力制约的 B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约 C．肯定教育目的的社会制约性并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点 D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
单选题对初人学的儿童要考虑他们的学前期的特征，而对11～12岁的儿童要考虑他们的少年期特征，说明要遵循身心发展的( )
单选题以下对于人口状况与教育发展关系的述说不正确的是( )
单选题我国学校对学生进行德育的基本方法是______
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.说理教育法
D.陶冶教育法
单选题在心智活动的研究上，最早提倡心理模拟法的心理学家是( )。
单选题《民主主义与教育》的作者是( ) A．杜威 B．赞科夫 C．赫尔巴特 D．克鲁普斯卡娅
单选题教学的中心环节是( )。 A．引起学习动机B．巩固知识 C．领会知识 D．运用知识
单选题个体对某态度对象的卷入水平，属于态度的哪种维度?______
A.指向维度
B.强度维度
C.深刻维度
D.外显维度
单选题有关智力性别差异的表述，正确的是( )。
单选题科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的( )。 A．规范作用 B．推动力作用 C．引导作用 D．爆发作用
单选题按照价值取向，可以分为______的教育目的和______的教育目的。( ) A．一元化；多元化 B．指令性；指导性 C．传统；现代 D．个体本位；社会本位
单选题下列方法不属于行为矫正治疗的是( ) A．自由联想 B．系统脱敏 C．厌恶疗法 D．强化、惩罚与消退
单选题气质表现为人的心理活动的动力方面的特点，它是由下列哪种选项决定的
单选题美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。 A．知识 B．能力 C．直接经验 D．间接经验
单选题德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是( )。 A．以知为开端，知情意行依次进行 B．以情为开端，情知意行依次进行 C．以意为开端，意知情行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端