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教育学
问答题简述教学评价的原则。
问答题研究性学习
问答题昆西教学法
问答题结合以下材料，试述终身教育产生的背景、特点和意义。 “终身教育这个概念包括教育的一切方面，包括其中的每一件事情，整体大于部分的总和，世界上没有一个非终身而非割裂开来的永恒的教育部分。换而言之，终身教育并不是一个教育体系，而是建立一个体系的全面的组织所根据的原则，这个原则又是贯穿在这个体系的每个部分的发展过程之中。” ——《学会生存》 “终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关心与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。” ——保罗·朗格朗 “终身教育应该是个人或诸集团为了自身生活水平的提高，而通过每个个人的一生所经历的一种人性、社会、职业的过程。这是在人生的各种阶段及生活领域，以带来启发及向上为目的，并包括全部的正规的、非正规的及不正规的学习在内的一种综合和统一理念。” ——R．H．戴维 “终身教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练的统和；它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展，而且也是个人(包括儿童、青年、成人)通过社区生活实现其最大限度文化及教育方面的目的，而构成的以教育政策为中心的要素。” ——E．捷尔比
问答题评述乡村教育运动产生的历史背景、主要从事者及其活动特点。
问答题创造力
问答题在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的?每方面的基本内容是什么?
问答题环境在人身心发展中的作用是什么?
问答题简述要素教育的内容。
问答题找出下面的1一10对应的人物。1．白板说2．“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”3．设计教学法4．漳南书院5．自然教育思想6．《白鹿洞书院揭示》7．平民教育运动8．学知乃知，不问不识9．万木草堂10．产婆术a．颜元b．洛克c．苏格拉底d．蔡元培e．克伯屈f．康有为g．卢梭h．朱熹i．王充j．晏阳初
问答题简述道德的体谅模式。
问答题简述启发性原则及其要求。
问答题分析“引导一发现”教学和“传授一接受”教学的区别。
问答题简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么?
问答题论述培养和提高教师的素养的主要途径。
问答题论述教师应具备的基本素养并说明对教师发展的意义。
问答题试论述建构主义学习理论的知识观、学习观和学生观的内容及其对实际教学的指导作用。
问答题简要回答我国教育目的的基本精神。
问答题美国进步教育运动
问答题人文主义教育、新教教育、天主教教育都具有人文性和贵族性。