已选分类
教育学
单选题智力多元论的提出者是( ) A．吉尔福特 B．卡特尔 C．加德纳 D．斯坦伯格
单选题在一定教学思想或教学理论指导下，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )
单选题班级授课制的实施在我国始于( )。
单选题学生边听讲边记笔记属于A．注意的分散B．注意的分配C．注意的动摇D．注意的转移
单选题由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是______
单选题社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的（ ）
单选题评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是( )。
单选题下列属于韦氏智力量表中言语分量表的项目的是______
A.完成图片
B.排列图片
C.实物组合
D.数字推理
单选题我国高等学校实行的领导体制是
单选题理论型、经济型、审美型、政治型、社会型、宗教型等是下列哪种人格类型?______
单选题教育文献检索的基本方法包括顺查法、逆查法、引文查找和
单选题遗传素质为人的发展提供了
单选题人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )
单选题最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段，这个人是( )
单选题注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（ ）
单选题人文主义课程论的代表人物是
单选题情绪所反映的是______
单选题提出教育的最高目标是培养哲学王的教育家是（ ）
单选题试误说强调问题解决的过程是( )。
单选题苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )