已选分类
教育学
单选题按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是 ( )
单选题 赫尔巴特为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则，这两项原则的理论基础是______
单选题 教育实验的基本类型包括______
单选题 按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为______。
单选题 在法国教育改革史上，力图改革双轨制的弊端而提出的法案是______。
单选题 下面不属于对“学生主观能动性”描述的是______。
单选题 整个教育制度的核心组成部分是______。
单选题 参与式观察法是从事质性研究非常重要的手段。以下不属于参与式观察法特征的是______
单选题小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习， 为其提供有力支持的理论是
单选题班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于
单选题在现代教育理论形成的过程中，明确提出泛智进步教育思想的教育家是
单选题古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行 ( )
单选题从唐代到清末，科举考试中最常用的考试方式是
单选题 主张教育万能论的教育家是______。
单选题 研究生没有公开发表的学位论文属于______类文献。
单选题 “教育救国”之所以是错误的，是因为它忽视了教育对政治经济制度______。
单选题 班主任的工作重点和最为经常的工作是______。
单选题教育学的研究任务在于
单选题 20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是______
单选题 强调“扩大高等教育入学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题”，“开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习”的是______