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教育学
单选题不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是( )。
单选题我国目前基础教育课程设置强调小学阶段以______。
A.分科课程为主
B.活动课程为主
C.综合课程为主
D.分科与综合相结合的课程
单选题精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，属于下列哪种气质类型特点?______
A.抑郁质
B.多血质
C.黏液质
D.胆汁质
单选题校园文化的核心是( )。 A．学生文化 B．教师文化 C．师生文化 D．学校的精神或观念文化
单选题综合实践活动是一种( )的课程。 A．以国家课程统一使用管理 B．以省级课程管理为主 C．以校本管理为主 D．实行三级课程管理
单选题在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是( )
单选题下列选项不属于个性心理的是______
单选题教育学形成一门独立学科的标志是出版了______
A.《论演说家的教育》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《民主主义与教育》
单选题马克思主义观点认为，培养全面发展的人的惟一方法是
A.教育与社会实践相结合
B.知识分子与工人、农民相结合
C.德育与智育、体育相结合
D.教育与生产劳动相结合
单选题人本主义心理学家马斯洛认为，人类需要的最高层次是
单选题教育是一种( )。 A．社会现象 B．生物现象 C．自然现象 D．遗传现象
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．根据具体情况选择多种开端
单选题群体生活中出现的“随大流”现象，属于
单选题瑞士学者皮亚杰把儿童的认知发展依次划分为( )。
单选题提出教学过程科学化、最优化思想的是( )。
单选题德育过程是对学生的知、情、意、行培养和提高的过程，其实施顺序应该是( )。
单选题( )阶段个体对社会规范能够深刻地认识和理解，并且对社会规范具有积极主动的态度和观念，形成了稳定的道德品质。
单选题学校、家庭、社会占主导地位的是( )A．学校B．家庭C．社会D．家庭和学校
单选题在教学的形式阶段上，赫尔巴特提出了( )
单选题循序渐进教学的根据是学生身心发展的______
A.个体差异性
B.不平衡性
C.阶段性与顺序性
D.稳定性和可变性