已选分类
教育学
单选题属于品德不良的主观方面原因的是( )。
单选题“矫正错误”是注意的哪一项功能______
单选题照顾学生的气质类型特点，教师应多关心______类型的学生。
单选题个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为______
A.气质
B.性格
C.能力
D.动机
单选题“教育要抓住儿童发展的关键期”，这是人的身心发展( )特征对教育提出的要求。
单选题“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”的经验反映了______
单选题以下不属于教育学形成时期的著作是( )
单选题下列不是影响概念转变的因素的是( )
单选题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A．北欧的尼德兰 B．捷克的夸美纽斯 C．法国的斯图谟 D．德国的福禄培尔
单选题我国实行现代学制是从什么时候开始的?( )A．1902年颁布的“壬寅学制”B．1903年颁布的“癸卯学制”C．1922年制定的“六三三学制”D．1951年颁布的新中国学制
单选题比较准确地体现了启发性教学原则的主张是
A.学不躐等
B.各因其材
C.人不知而不愠
D.开而弗达
单选题心理学通常把个体心理现象划分为个性心理和( )A．心理潜能B．心理活动C．心理结构D．心理过程
单选题下列不属于广义教育制度范畴的是______
A.学校
B.图书馆
C.办学制度
D.教材
单选题当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是
____
单选题下面哪一项是卢梭提出的?( )。
单选题奥苏伯尔的( )对反对布鲁纳不问学生实际的发现学习是有积极意义的
单选题学校的中心工作是做好______。
A.学生德育工作
B.教师管理工作
C.教学工作
D.学校的生存与发展工作
单选题“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是______。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
单选题属于晶体智力的是( )。
单选题关于课堂管理和教学关系的表述，不正确的是( )。