已选分类
教育学
单选题心理咨询工作任务的侧重面是( )
单选题马克思认为，正确的教育起源论是______
A.心理起源论
B.神话起源论
C.劳动起源论
D.生物起源论
单选题考试之前，我们反复看书学习以便知识在头脑中留下深刻印象。这种心理活动属于( )A．识记B．保持C．再认D．回忆
单选题个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到( )
单选题下列有关情感教学理论观点错误的是( )
单选题我国中小学对学生进行德育的基本方法是( ) A．说理教育法 B．实际锻炼法 C．榜样示范法 D．陶冶教育法
单选题盲人的听觉和触觉功能比较发达，这是由于A．双趋式冲突B．感觉时机C．感觉的相互作用D．感觉机能的补偿作用
单选题中国当代历史上第一个以法律形式确定教育目的的是( )。
单选题“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应______
单选题教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是______
A.榜样示范法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.指导自我教育法
单选题“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说明了心境具有______
单选题下列不属于知觉的基本特性的是______
单选题“教学的教育性”这个命题最早提出者是( )A．赫尔巴特B．杜威C．赞科夫D．布鲁纳
单选题“我们已经知道，知识、德行与虔信的种子是天生在我们身上的，但是实际的知识、德行与虔信却没有这样给我们。这是应该从祈祷、从教育、从行动中取得的。实际上，只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。”出自( )。
单选题心理的实质是（ ）
单选题
影响师生交往的重要因素是（ ）。
A、年龄 B、情感 C、教学策略 D、教学风格
单选题智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和 A．原型分化 B．原型强化 C．原型内化 D．原型泛化
单选题培养学生的( )是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。 A．主体意识和实践能力 B．主体意识和操作能力 C．创新意识和动手能力 D．创新意识和实践能力
单选题社会态度的结构主要有三种成分，即______
A.认知、情感、行动
B.情感、知识、行动
C.认知、情感、知识
D.情感、行动、知识
单选题《学记》中说的“学不躐等”所体现的教学原则是______。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则