已选分类
教育学
单选题
认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程。”这是教学过程本质的（ ）。
A、发展说
B、交往说
C、特殊认识说
D、双边活动说
单选题动机的功能是( ) A．激发、反思、促进 B．启发、监督、运行 C．推动、调节、保持 D．引发、激励、指引
单选题建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是( )
单选题是其他各育的核心的是( )。 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育
单选题在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是______
A.双避式冲突
B.双趋式冲突
C.多重趋避式冲突
D.趋避式冲突
单选题在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是( )。 A．德育 B．智育 C．体育 D．劳动技术教育
单选题我国第一次将中等教育列入学校系统的现代学制是
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸卯学制
D.壬戌学制
单选题“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( )A．布卢姆B．布鲁纳C．杜威D．夸美纽斯
单选题心理学的研究已初步证明，人类一切行为的动力都起源于______
单选题班主任工作的基本任务是( )A．教好课B．带好班级，教好学生C．与其他教师处好关系D．认真执行校长指令
单选题在中小学，建立良好的师生关系主要取决于( )。
单选题某青年喜欢吃糖，又担心身体会因此发胖，这种心理困境是
单选题提出了目标游离评价模式的是( )
单选题班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于( )。 A．配置性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．鉴定性评价
单选题发现教学模式的特点不包括( )。
单选题当群体一起完成某一事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是( )。 A．社会促退 B．社会干扰 C．社会促进 D．去个性化
单选题班主任工作的中心环节是______。
A.全面了解学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别生的教育
D.做好班主任工作的计划和总结
单选题不属于启发性原则特点的是( )。
单选题不属于创造性作品的是( )。
单选题加涅的信息加工的学习模型不包括( )。