已选分类
教育学
单选题教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、激励功能和( )。 A．培养功能 B．评价功能 C．教育功能 D．全面发展功能
单选题遗传素质在人的发展中起( )。
单选题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，称为( )A．感觉B．知觉C．直觉D．联觉
单选题试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
单选题教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( ) A．学生只有机械记忆的能力 B．教师的知识能力是不一样的 C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
单选题以下人物会同意“遗传和环境在人的形成和发展过程中的作用始终是交织在一起的，很难明确区别划分”的观点的是( )。
单选题下列哪一项不是对程序性知识的描述?( )
单选题“入芝兰之室，久而不闻其香”说明了哪种感觉现象?______
A.适应
B.对比
C.联觉
D.知觉
单选题个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的______
A.认知性功能
B.工具性功能
C.价值表达功能
D.自我防御功能
单选题智力技能的特点是( ) A．物质性、外显性、简缩性 B．观念性、内隐性、简缩性 C．物质性、外显性、展开性 D．观念性、内隐性、展开性
单选题“谈梅生津”属于( )A．条件反射B．无条件反射C．既是条件反射又是无条件反射D．两者都不是
单选题个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为
A.需要
B.动机
C.兴趣
D.态度
单选题当朋友给我念一列数字时，我只记住最后几位数字，这种现象叫做( )
单选题家庭教育的前提和基础是______
A.创造和谐的家庭环境
B.对孩子的要求要合理、统一
C.不断提高家长的文化素养和思想素养
D.要理解和尊重孩子
单选题在儿童身心发展某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的( )A．顺序性B．阶段性C．不均衡性D．稳定性
单选题出现“意识狭窄”现象的是情绪状态中的______
A.心境
B.激情
C.应激
D.认知
单选题“闷闷不乐”是人的哪一种情绪体验?( )
单选题在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做______。
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.练习法
单选题不属于教育在现代化建设中的作用的是( )。
单选题遗忘曲线的最先提出者是______
A.桑代克
B.艾宾浩斯
C.费希纳
D.弗洛伊德