已选分类
教育学
单选题我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（ ）中提出的
单选题父母对孩子充满了无尽的期望和爱，无条件地满足孩子的要求，对孩子缺乏应有的控制
单选题学前儿童知识经验少理解力差，不易分清正确与错误，各种教育影响都易接受，为了帮助其分辨是非发扬积极因素克服消极因素，学前德育中应贯彻（ ）
单选题奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是
单选题按照时间， 可以将学前教育管理的目标分为远期目标、 中期目标和（ ）
单选题与托儿所幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ）
单选题幼儿园数学教育目标的核心应是培养幼儿的
单选题
幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（ ）
A、看儿童有没有病 B、防止传染病侵入幼儿园
C、有无携带不安全物品 D、指甲是否剪干净
单选题在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是（ ）
单选题动作技能形成的最后阶段即
单选题在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模 仿学习，该教师运用了（ ）
单选题教师不让某个经常犯错的儿童参加户外游戏活动，这属于（ ）
单选题幼儿的基本活动类型包括生活、学习和
单选题管理方法的主要特性包括主观性、 规范性和（ ）
单选题不属于幼儿园管理人员的是
单选题高瞻课程方案源自
单选题儿童憋便容易导致
单选题社区教育起源于（ ）
单选题（ ）儿童进行的教育要点应该是：生活自理、活动自立、积极和周围人相处，较全面的运动能 力、说话能力，有数字的初步概念，能够进行简单的思维推理，有一定的创造力和表现力以及基本的是 非、好坏等道德判断能力
单选题在幼儿园管理过程中， 管理过程的各个阶段之问都存在着反馈回路， 管理进行到下一阶段时， 对前面阶段的反馈， 可对工作产生促进作用， 这体现了管理环节运行的（ ）