已选分类
教育学
问答题论述课程与知识的关系。
问答题简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容。
问答题夸美纽斯的教学原则。
问答题简述教育科学研究选题的原则有哪些。
问答题学制建立的依据是什么?其中什么是最主要的，为什么?
问答题本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。1.一位普通上海市民花上1000多元购买看足球赛。记者问他：“花这么多钱值不值得?”他说：“值得。”从行为的动机理论看，其行为宜用什么理论来解释，驱力说?强化说?观念冲突论还是高层次需要说?请说明为什么并阐述这种行为动机理论的基本观点。
问答题影响自我效能感的因素。
问答题学校教学主要关注两点，一是引导学生对知识的学习，二是发展学生的观察力、思维力、想象力。
问答题简述裴斯泰洛齐的要素主义教育的思想。
问答题中世纪大学
问答题场独立的学生偏爱结构严密的教学。
问答题三艺
问答题举例说明建构主义学习特征。
问答题简述《中庸》中的教育过程。
问答题教学的过程是知识性与人文性相统一的过程。
问答题简述问题解决的含义和过程。
问答题简述教师应具备的基本素养。
问答题如何推进“依法治校”的工作。
问答题一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么啦?有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了；也有的孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么了，这只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他的理解。这时，老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机器，想办法一步步地“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看。看什么呢?当然是看书、看课文。最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间!
试从教师的教学观、教材观以及学生观，对上述课堂教学案例进行评价分析。
问答题皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。