已选分类
教育学
问答题简述骑士教育的内容、目的和影响。
问答题何谓“壬子癸丑学制”?
问答题试分析论述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。
问答题赫尔巴特的教育思想和影响。
问答题多元智力
问答题谈谈教育的社会变迁功能与社会流动功能的关系。
问答题教育主要通过培育出来的人，间接影响社会的发展。
问答题结合实际论述教师应具备的素养以及如何培养这些素养。
问答题简述启发l生教学原则的含义和贯彻要求。
问答题本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答，若两题都回答。
问答题孔子《六经》
问答题简要回答教师的专业素养。
问答题试论黄炎培的职业教育社会化内涵、内容及意义。
问答题举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论。
问答题学在官府
问答题阅读材料并按要求回答问题。
一位教师讲《祝福》一课时，问学生“祥林嫂是怎么死的?”从表面上看这个问题没有必要回答，学生的回答是“饿死的”“冻死的”“穷死的”。老师接着问：“那为什么祥林嫂在死前要‘我’回答人死后有没有灵魂、有没有地狱，死掉的一家人能不能够见面?”学生谈了一些自己的看法，老师又问：“为什么作者回答了祥林嫂后心里不安?写作者的心理活动与祥林嫂的死有什么关系?”学生一直处于积极思考的过程中，老师又因势利导，与学生再钻研课文，学生也积极发言，并且用课文中的句子来做自己理论的根据，老师在学生发言后，也表达了自己的观点，进一步阐述祥林嫂的死的深刻意义。
问答题阅读下述材料。按要求作答。
“一切学科都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西，就不要给他们去学习……假如一切事情都按学生的能量去安排，这种能量自然就会同学习与年龄一同增长。”，“一切知识都是从感官的感知开始的。”“在可能的范围以内，一切事物都应该尽量地放到感官跟前。一切看得见的东西都应该放到视官的跟前，一切听得见的东西都应该放到听官的跟前……假如有一件东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当和几种感官去接触。”
问答题试述掌握知识和思想教育之间的关系?
问答题简要介绍形式教育论与实质教育论。
问答题赫尔巴特的教育目的论