已选分类
教育学
单选题 被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创造出一种教学法。这个人物是______
单选题对谁的知识最有价值 这一问题最为关注的教育学派是（ ）
单选题 荀子对教育作用的描述是______。
单选题 以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理念的是______
单选题情境陶冶教学模式的理论基础是（ ）
单选题顿悟说的奠基人是( )。
单选题确定西方教育史上“三艺”(文法、修辞学和辩证法)的教育家是______
单选题 在小学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于______
单选题 通过展示实物、直观教具使学生获得知识或巩固知识的教学方法是______
单选题 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是______。
单选题 抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。其中西南联合大学的是由北京大学、清华大学和______组成的。
单选题在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养
单选题 关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是______。
单选题 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从______角度来对课程进行划分的?
单选题 在教育方法上提出“虽不扣必鸣”的思想的是______
单选题 将日本各级教育的发展转向以强调民族主义和加强国家对教育控制的轨道的是______
单选题 强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构的教学模式是______
单选题 下列说法中不正确的是______。
单选题 孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是______
单选题认为人有上、 中、 下三品的是（ ）