已选分类
教育学
辨析题（判断分析） 个体的个性化和社会化是冲突、矛盾的。
辨析题（判断分析） 卢梭要培养的“自然人”就是脱离社会的人。
辨析题（判断分析） 负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。
辨析题（判断分析） 教育目的是实施教育方针的途径。
辨析题（判断分析） 杜威的“教育无目的说”指教育无目的。
辨析题（判断分析） 教育具有促进个体发展的功能，所有教育都是如此，是无条件的。
辨析题（判断分析） 创造性思维是天生的，后天无法培养创造性思维。
辨析题（判断分析） 因材施教有悖教育公平。
辨析题（判断分析） 阅读属于动作技能。
辨析题（判断分析） 课程目标的来源是对学生的研究。
辨析题（判断分析） 人的发展不平衡性决定教育活动必须根据个人身心发展最佳期进行。
辨析题（判断分析）核心课程即主要课程
辨析题（判断分析） 内发论就是成熟论。
辨析题（判断分析） 18世纪，英国的“公学”是专为贵族阶级服务的私立的寄宿学校。
辨析题（判断分析）美国 19 世纪后半期颁布的学制是双轨制
辨析题（判断分析） 在中国，“教育”概念的词源来源于中国古代思想家的教育论说。
辨析题（判断分析） 政治、经济决定教育，教育因此是政治、经济的工具和附庸。
辨析题（判断分析） 教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。
辨析题（判断分析） 在全球一体化的今天，培养“世界公民”已成为教育的终极目标。
辨析题（判断分析） 斯巴达和雅典的教育起源于同一个地方，没有本质的区别。