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教育学
问答题“凡性者，天之就也，不可学、不可事。礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学、不可事而在人者，谓之性； 可学而能，可事而成之在人者，谓之伪，是性伪之分也。”——《荀子·性恶》 “无性则伪之无所加，无伪则性不能自美。性伪合，然后成圣人之名，一天下之功于是就也。故曰：……性伪合而天下治。”——《荀子·礼论》 “我欲贱而贵，愚而智，贫而富，可乎?曰：其唯学乎!……上为圣人，下为士君子，孰禁我哉!”——《荀子·儒效》 问题：根据上述材料，试论述荀子“性恶论”及其教育意义。
问答题《民主主义与教育》
问答题德国双元职业教育
问答题简述19世纪德国洪堡改革的基本内容。
问答题试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”(即“教育先行”)观点进行分析。
问答题问题解决的心理因素。
问答题教育目的
问答题简述裴斯泰洛齐的要素教育。
问答题简述苏格拉底的教育思想。
问答题请简述人的发展的特点和规律性。
问答题简述教学过程的性质。
问答题最近发展区理论的内涵以及教育意义。
问答题教育的基本职能有哪些?
问答题教学评价
问答题蔡元培的办学原则“思想自由，兼容并包”是指无所不包。
问答题简述如何促进知识的迁移。
问答题终身教育
问答题学校教育
问答题课程内容
问答题为什么教育对人的发展有重大作用?