已选分类
教育学
单选题 18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指______
单选题 美国著名课程论专家施瓦布提出课程开发的实践模式，以下不属于该模式内容的是______
单选题( )把知识分为：具体的知识、方式方法的知识和普遍原理的知识。
单选题 到15世纪，欧洲所谓的城市都兴办了一些学校，来打破教会对学校教育的垄断。这些学校是______。
单选题 广文馆的设立表明唐代政府______
单选题 下列表述中不符合实验教育学的主要思想的是______
单选题 诊断性测验的目的是______
单选题在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为 ( )
单选题科举制度区别于察举制度的根本之处在于
单选题 按照美国学者古德莱德的观点，领悟的课程是______。
单选题心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。最适宜解释这一现象的理论是
单选题问卷通常（ ）
单选题 唐代科举考试中，对现实问题以论文形式提出自己观点的考试形式称为______。
单选题 19世纪40年代英国负责教育拨款分配与使用的机构是______。
单选题将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是
单选题 下列属于教学活动的是______
单选题小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这已过程中发生了 ______ 的学习。 ( )
单选题麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是
单选题 城市学校是在城市为新兴市民阶层子弟开办的，由城市当局管理的、学习世俗知识的学校总称。下列学校不属于城市学校的是______
单选题中国近代新教育的开端是______