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教育学教育学
中国近代的留学教育始于( )
“八股文”作为科举考试文体始于( )
在中国教育史上，倡导批判和怀疑的学习精神，提出“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非”思想的教育家是( )
认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是( )。
男、女教师职业态度研究的自变量是( )
加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为( )
下面关于研究报告撰写的基本要求，表述不正确的是( )
在教育心理学的发展史中。教育学与心理学背离的时期是( )
夸美纽斯主张普及教育的措施不包括( )。
教育心理学未来发展的着力点在于( )
提出了人力资本理论的经济学家是( )
以行为为样本的记录方法是指( )
教育文献的主要分布不包括( )
“时教必有正业，退息必有居学”，这体现了课堂学习和课外学习相结合的教学原则。其出自的文献是( )
作为洋务教育的指导思想，“中体西用”阻碍了近代教育的发展。
在教学过程中，教师和学生是互为主导的关系。
现代化的核心是( )
维新教育思想家中，有的立足于中国救亡的社会需要，以西方资本主义教育理论和进化论为理论依据，系统地从德、智、体三个方面论述了培养“真国民”的教育目标。这位教育家是( )
南京国民政府成立后试行的大学院和大学区制主要效法( )
因材施教原则的含义是( )