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单选题引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是
单选题20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有（）。
单选题 在下列几种课程理论中，要素主义属于______
单选题 “罗宾斯原则”指的是______。
单选题 我国活动时间最长的人民教育团体是______
单选题 在阿拉伯教育中，设有一种简陋的初级教育场所。通常是教师在家招收少量学生，教简单的读、写。这种学校是______
单选题抗日民主根据地实行的教育工作政策是
单选题 关于教育的文化功能，不正确的是______
单选题 促进人的全面发展的教育是在______。
单选题中世纪大学教育往往分为( )等学科。
单选题 以下几位中，没有提出派遣留学生建议的是______
单选题 在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”对实验结果的消极影响，应采取的措施是______。
单选题 ______在欧洲首创了中学的自由选修制度和以课程为中心的教学组织。
单选题 某学生花20分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于______。
单选题 “随人分限所及”体现了循序渐进和量力的教学原则。其提出者是______
单选题 1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是______。
单选题知道“三角形的内角和等于180°”，属于 ( )
单选题明确提出教育适应自然原则的教育家包括（ ）
单选题 体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生______
单选题社会中心课程理论的代表人物是（ ）