已选分类
教育学教育学
下列表述中，不符合贺拉斯.曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是( )。
“教育工作所要达到的预期结果。集中体现为培养人的质量标准”是指( )
定性研究区别于定量研究的基本特征是( )。
根据劳动力市场理论，教育与工资的关系( )
( )被认为是美国进步教育思想最卓越的例子。
在“百日维新”中的科举改革中，设立选拔维新人才的科目是( )
教育文献检索的主要方法有( )
试述赫尔巴特的课程教学论及其对当前教学实践的启示。
文化教育学认为教育的目的是（ ）
直接决定教育性质的是( )
“性者，生理也，日生则日成也”。提出这种人性论的教育家是( )
对制定1922年“新学制”影响最大的外国学制是( )
裴斯泰洛齐曾指出：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力最，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这表明了他是下列哪项理论的典型代表（ ）
根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是 ( )
开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。
假设分为归纳假设、演绎假设和研究假设，这一分类的依据是( )
用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )。
存在主义课程理论的代表人物是( )
在制度上首次确立我国学校职业教育体系的是( )。
教学评价就是对教学结果的评价。