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教育学教育学
问答题简述道德教育如何与生活相联系。
问答题意义学习(meaningful learning)
问答题价值性教育目的
问答题简述黄炎培的职业教育思想。
问答题简述夸美纽斯教育思想的主要论点。
问答题列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述的基本要求。
问答题简述存在主义教育思潮。
问答题化性起伪
问答题分支型学制
问答题本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。 Ⅰ．试论如何对学生进行创造性的培养。 Ⅱ．试述搜集研究文献的渠道和主要方式?举例说明。
问答题简述选题的标准。
问答题衡量一个人思想品德好坏的根本标志是道德认知。
问答题请结合教学实际，谈谈认知一发现学习论和有意义接受学习论的异同及其对教学工作的指导意义。
问答题简述蔡元培的“五育并举”思想。
问答题简述王守仁儿童教育思想的内容。
问答题教学理论就是学习理论。
问答题试论校本课程的开发。
问答题论述赫尔巴特的课程理论以及对现代课程编制的影响。
问答题案例： 1997年6月，中国曾派出一个访问团去美国考察初级教育。回国后，访问团写了一份三万字的报告，报告这样叙述了访问团的见闻：“美国学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有‘我因我之为而不同凡响’的意味，小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们眼里，让地球掉个头，好像都易如反掌似的；重音、体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津；课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来摇去。”由此，访问团得出下面的结论——“美国的初等教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。” 有意思的是，在同一年，作为互访，美国也派出了一个考察团来中国，他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写下了自己的见闻：“中国的学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动除外；中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街小巷上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点；中国学生有一种作业叫家庭作业，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续，中国把考试分数最高的学生称为最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。”在结论中，美国考察团这样写道：“中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生相比，都是最好的。可以预测，再用20年的时间，中国在科技文化方面必将把美国远远甩在后面。” 历史给中美两个考察团开了一个玩笑，25年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。 请用教育学相关理论对中美教育进行分析。
问答题简答课程的基本类型。