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单选题将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为
单选题阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于 ( )
单选题 当前许多国家教育改革的总政策，联合国教科文组织教育领域活动的指导原则是______
单选题 18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指______
单选题 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的德育方法是______
单选题桑代克的学习律包括三个成分，即准备律、效果律和( )。
单选题外国教育史上，最早提倡国家设置督学的是( )。
单选题 陶行知生活教育理论的核心是______。
单选题 “六艺”作为主要教学内容，最主要的是______。
单选题教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“?”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是 ( )
单选题 教育研究以教育现象为研究对象，目的在于揭示教育现象背后的规律。教育研究需要将普适性研究与个案研究相结合，这反映的是教育研究的哪一特点______
单选题 教师在教室中面向学生们示范，如果有问题提问就举起右手，可有些学生却将左手举了起来，这些学生处于皮亚杰提出的认知发展阶段是______
单选题 事件发生的过程及其各过程间的关系的图式，称为______
单选题 在道德修养方法上，认为无需外求，只需发明内在良知的古代教育家有______。
单选题 下列关于维果斯基的教育思想，说法错误的是______
单选题 以下几项中，哪一个不属于教育心理学的研究对象______。
单选题晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括 ( )
单选题 童年期学生的思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，情感特征是不稳定且形于外；而少年期的学生，抽象思维能力已有很大的发展，对情感的体验开始向深与细的方向发展，但很脆弱；青年初期，以抽象思维为主，情感比较丰富细腻、深刻而稳定，理智感在情感生活中占主要地位。这反映了人的身心发展具有______
单选题清政府为了培养俄语人才而设立了一所俄文学校，称为（ ）
单选题 下列选项中，以《长兴学记》作为学规的维新派学堂是______