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单选题 我国古代社会教育具有的特点不包括______。
单选题 测验题目对有关内容取样的适当性，这是哪种测量评价指标______
单选题 教育、教学要求上的“一刀切”违背了人的身心发展的______
单选题 下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是______
单选题 新政时期，清政府成立学部，作为统辖全国教育的行政机构。学部的最高长官叫做______。
单选题 商代已经有了比较正规的教育场所。作为商代特有的大学，并在其中学习礼乐的教育机构是
单选题 下列属于教育档案类教育文献的是______。
单选题 主张“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物等物力资本的”的是______
单选题 被誉为“小学各科教学法奠基人”的教育家是______。
单选题 课题论证的目的是______。
单选题 在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作，以形成技能技巧的教学方法是______
单选题 认知结构迁移理论的提出者是______
单选题 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有______
单选题 中国教育史上第一所有完备规制、史实详尽可考的学校是______
单选题 被杜威称作“进步教育之父”的是______
单选题下面教育思潮中不是新传统教育思潮的是( )。
单选题中小学校长属于国家公务员，聘任权由国家掌管的是
单选题 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体的思维发展处于______
单选题 “没有经过理解的知识，等于灵魂的废物”，这段话反映了强调直观原则、发展儿童的独立思考和主动精神，持有这一主张的人物是______
单选题 西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴以后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。这表明______