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单选题 诸子百家始于春秋、兴盛于战国，它的产生和发展主要源于 。
单选题 提出“举人材，正大经，兴礼乐”“九字安天下”的方针的思想家是______
单选题 德育过程的要素中不包括______
单选题 新文化运动中，教育下移民间，体现教育民主变化的是______。
单选题 《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先。”说明了教育具有______
单选题 规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是______
单选题“随人分限所及”体现了循序渐进和量力的教学原则。其提出者是______
单选题 教育的本体功能之一是______。
单选题 下列不属于分科课程优点的是______。
单选题1810年( )创建并领导了柏林大学，成为现代大学制度诞生的标志。
单选题 美国教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中根据教育定义的陈述方式，将教育定义划分为三种类型，其中不包括______。
单选题主张以教师、课堂、书本为中心的教育理论被称为
单选题下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是
单选题在教育实验研究中，双盲处理旨在控制
单选题组织的本质属性是
单选题 教育的根本目的是______。
单选题 某学生常常将考试失败归因于试题太难，在韦纳的成败归因模型中，这一归因属于______
单选题 我国确定的20世纪末教育发展的总目标可以概括为“两基”“两全”“两重”，其中“两全”是指______
单选题 以下哪一个不属于福建船政学堂培养的人才范围?______
单选题强调内在因素在人的身心发展中起决定作用的是______