已选分类
教育学教育学
单选题 将总体中的所有单位按某种特征或标准划分成若干类型或层次，然后再在各个类型和层次中采取随机取样抽取子样本的取样方法称为______。
单选题 国子学始立于______。
单选题 “课程评价之父”是______。
单选题 赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”指______。
单选题1929年开始的河北“定县实验”是由教育家 ______ 主持的。 ( )
单选题 经典性条件作用在加涅的学习水平分类中属于______。
单选题 福禄培尔认为，人之初，“尽管犹如一个自然的产物还是无意识的，然而就其本身而言，却必然地、无疑地要求至善的，而且甚至采取完全适合于他的形式来达到至善。”因此，教育遵循______
单选题 下列不属于西周学校“六艺”教育内容的是______。
单选题学校产生于_____。
单选题 “课程的内容不能超出儿童的经验和生活范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣，否则不能引起儿童学习的动机，也就不能有自发的活动。”这种观点属于______
单选题按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于 ( )
单选题教育学独立的标志性著作是_____。
单选题 2017年颁布的《中小学德育工作指南》规定：“充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。”这种规定具体所指的途径是______
单选题 教育史第一本系统论述学前教育的专著是______。
单选题 把教育目标分为认知目标、情感耳标和动作技能目标的是______
单选题 下列教学形式中，在汉代太学中不存在的是______
单选题 “六经皆大，而各有所长”……《春秋》正是非，故长于治人。强调《春秋》既是政治哲学教材，又是历史教科书，还是伦理道德读本的人物是______
单选题20 世纪50 年代末我国的教育方针强调（ ）
单选题 关于文化传统与教育发展关系的表述，不正确的是______。
单选题与义务教育最接近的概念是 ( )